このページの結論

小学生では、早く大きくなった選手が強く速く見えやすいです。しかし、それを将来の能力と決めつけると、晩熟の選手の学習機会を失います。

評価を分ける

見える結果分けて見ること
当たり負けしない体格差か、姿勢と筋力か
速く走れる成熟差か、加速技術か
高く跳べる体格差か、着地と力発揮か
疲れにくい練習経験か、回復状態か

指導の原則

早熟の選手にも動作と痛みを見ます。晩熟の選手にも、自重筋力、着地、減速を学ぶ機会を作ります。

根拠の使い方

長期的なユース発達では、成熟差を考慮し、現在の体格だけで評価を固定しないことが重要です。このページでは、ミニバスの選抜バイアスを減らす視点にしています。

根拠として扱う資料

図解要件

  • visual-072

この図解は、成長差を評価固定ではなく負荷調整に使う流れを示す。